近日，新华社一则消息令人振奋：继2022年云南红河州屏边县湾塘小学实现“零近视”后，该省今年又新增普洱市孟连县的腊福小学与戈的小学两所。两校共323名学生，视力全部达到5.0及以上，无一人近视。

细察其做法，并无高深“秘诀”，无非是保障户外活动、减少电子产品使用、合理控制课业负担等基础举措。尤其是充足的户外活动，恰是建立在对后两者的有效控制之上。这有力证明：只要方法得当、落实到位，中小学实现“零近视”并非空谈，而是有径可循、有例可证。

当然，难免也会有人质疑这些学校属“特殊样本”：地处乡村，学业压力较轻，自然环境优美，视野开阔，电子产品使用率低，视觉干扰少等等，不具备普遍性、代表性，恐难在城市学校中复制，缺乏推广价值。然而，这类观点恰恰点明关键——所谓“条件”，并非不可改变，关键在于是否愿意作为、是否敢于突破。

近年来，“小眼镜”“小胖墩”现象缘何备受关注？正在于我国青少年近视率高企这一严峻现实，尤其进入中学后几成普遍。也因此，儿童青少年近视防控已上升为国家战略，成为“健康中国”行动重要内容。治理“小眼镜”，既是推动“双减”政策落地的重要抓手，也是检验其成效的关键指标。我们不妨反思：开展户外运动，真有那么难吗？观察当下，过重课业负担常将孩子禁锢于课桌，体育课时有“缩水”，甚至课间活动也因安全顾虑受限。此类因噎废食之举，既违背儿童成长规律，亦与“双减”精神相悖。

何为真正好的教育？蔡元培先生早有论断：“完全人格，首在体育。”体育不仅是强身之道，更是铸魂之途，是“五育并举”的基石。离开身心健康，一切教育成果终是空中楼阁。值得欣慰的是，国家层面已高度重视。日前举行的国新办发布会上，教育部回应“小眼镜”等难题时，介绍了“十四五”期间系列举措：增加体育课时、延长课间活动、落实每日2小时体育活动、推进“近视防控光明行动”等。这些政策已初见成效，中小学生体质健康水平稳中有升，全国学生总体近视率较五年前有所下降。这些导向，与前述三所学校的实践不谋而合，印证了“抓与不抓，结果大不一样”的朴素道理。

“零近视”不只是一个数字、一项成果，更是一个清晰的目标、一种教育理念的回归。树立强烈的问题意识，以目标倒逼行动，持续巩固“双减”成效，坚持日拱一卒、久久为功，我们期待未来涌现更多“零近视”学校。让每个孩子都拥有明亮的双眼、强健的体魄和快乐的童年——这不应是少数学校的幸运，而应成为所有教育工作者的共同追求。