千年运河见证着杭州的历史变迁，也见证着拱墅教育的迭代升级。

12月10日，拱墅区2025年“运河之声”课程教学节开幕式在杭州市慧澜中学举办，这也是拱墅区第三轮深化义务教育课程改革总结展示研讨活动。

当天，来自北京、上海、广西、辽宁、江苏及浙江各地的多位教育专家、学者齐聚运河之畔，针对当下最热的人工智能、科学教育等话题，进行有深度的分享和探讨，为拱墅区教育高质量发展出谋划策。

“课程改革是培养时代新人的战略举措。作为课改先行区，拱墅区在学科实践、教学评一致等方面成果显著。”杭州市教育局副局长蒋锋说。

课改只有进行时 没有完成时

把课堂改得更好，让孩子们更加喜欢更有收获，这是课程改革出发的起点。

拱墅区教育局局长陈亮回顾了全区持续九年的课改历程，他说：“课程改革只有进行时，没有完成时。智能时代的教育，绝非技术的简单叠加，而是育人方式的系统重塑。”

经过三年深耕，拱墅区第三轮深化义务教育课程改革交出了亮眼答卷，活动现场，《杭州市拱墅区“强化学科实践”学科实施方案》成果发布。而第四轮课改的大幕也已拉开，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授与拱墅区教育局副书记史寒屹共同签署合作协议，双方将继续携手，为拱墅课改注入专业力量。

回望之前的三轮课改，多位专家现场点赞。

“拱墅区这几年在华东师范大学的专业引领下，聚焦转型，在学历案、学科实践等方面的探索，提供了鲜活的区域示范样本。”浙江省教育厅基础教育处处长李斌的评价，道出了拱墅课改的价值。

浙江师范大学副校长林一钢教授也认为，拱墅区以“学科实践”为突破口，推动学习方式与育人范式转型，为基础教育课程改革提供了极具价值的“拱墅样本”。

值得一提的是，到了下半场的专家报告环节，一位“特殊”主持人引发全场关注——AI数字主持人“小墅老师”，出现在了屏幕上，用温柔的声音串联起整场分享。

有位老师特意拍下照片，说：“有意思，数字人和‘智创未来’的主题太契合了，科技范儿十足。”

课改需要“改课”

但不能只改1/1000的公开课

把课程教学节作为一个节日，每年都邀请全国的“智慧头脑”，碰撞火花，拱墅区一做就是7年（课程教学节举办的时间：2019年）。

今年，拱墅的“老朋友”、华东师范大学的崔允漷教授再次带来重磅分享，他以《单元时代的AI+循证教研》为题，直指当下课改的核心痛点：“课改需要‘改课’，但不能只改公开课。”

崔教授算了一笔账，在学生义务教育阶段的总课时中，公开课只占1/1000的比例，而剩下的999/1000都是家常课，“如果家常课不改，学生就享受不到课改的红利。”

如何破解这一难题？崔教授的建议是，教学要进入“单元时代”，无论是教学设计、教研活动还是教学管理，都应该跳出单篇课文、单个知识点的局限，以单元为单位进行推进。

“有老师每次带初一，第一节课都讲朱自清的《春》，雷打不动。还有整节语文课听不到读书声，因为老师说‘上节课读过了’。”崔教授用生动的案例指出传统教学的局限，引发台下四百多位校长、老师的共鸣。有校长全程用手机录像，他说：“崔教授的分享深入浅出，回去要先吃透，再和老师们一起落地。”

分享中，针对时下的热词AI，崔教授提出观点：少说多用，以用为主，把AI工具变成日常的教具、学具。“先要相信AI有用，确实可以赋能，但也不要迷信AI的权威，最后更要自信，提升自己的力量。”他说。

当天，教育部基础教育教学指导科学专委会副主任委员罗星凯教授，辽宁师范大学教育学部副部长李玉斌教授，以及江南大学人文学院王志军教授，先后登台，都带来了前沿、精彩的学术报告，为拱墅课改提供了更多新思路。

全区建成60余个科普实践基地

有小学成立人工智能研究院

会场里的前沿观点，吸引了很多校长、老师。会场外，十几所学校晒出了各自在人工智能、跨学科实践、科学教育等方面的探索成果，也让不少观众驻足流连。

在浙江大学城市学院附属学校的展位前，有位老师正在体验“黑科技”——专注力训练脑环。戴上类似“头箍”的脑环，平板上立即显示出专注度分数。“最高分是100分，孩子们平时上课测能有80分左右。”学校老师介绍。

去年，学校里建起人工智能未来馆，在这里，同学们可以体验智能仿生机器手、人机对弈、与语音助手对话等项目。这个备受学生喜欢的AI实践体验基地，还曾被央视新闻报道。

杭州市大关苑第一小学的展位前，一个巨大的城市模型人气十足。“这是我们学校创意课程《智能城市》的作品。”一名男生自信地介绍，他和同学们围绕“设计未来理想之城”的主题，像城市规划师一样，开展实地调研、数据分析、模型构建等，最终完成了这个作品。他细致地讲解，让多位老师仔细观看，连连称赞。

作为全省首批“人工智能+教育”建设示范区，拱墅区先行先试、勇探新路，落地全省首个“空间科学与应用科普基地”，培育了一批全国及省级科技特色学校，建成60余个科普实践基地等，推动科学教育从“广泛普及”向“优质提质”跨越升级。

英语写作、解析错题……

有初中全学科探索智能教学

已有成效

从科普基地到日常课堂，人工智能正成为拱墅课改的“得力助手”。今年4月，拱墅区发布了学历案与学科实践助手教育智能体，为老师们送上了备课“搭子”。仅仅半年过去，各学校的智能教学探索已遍地开花。

在行知中学的展示区，一块电子屏上整齐排列着多个学科智能体，涉及社会、科学、英语等。

比如英语学科推出的“趣写FunPal”智能体，专为初中英语写作教学量身打造。

学校教科室主任潘唯一说：“目前，学校各学科组都已经引入人工智能工具，针对教学中的实际痛点，开展个性化、精准化的教学探索。”

以八年级科学“助学宝”为例，这款智能体堪称学生的“错题解析专家”：老师们先将课程标准、题库、经典题型录入系统，智能体通过分析学生错题，精准定位薄弱环节，再推送同类练习题，帮助学生实现“举一反三”。“从老师反馈来看，智能体的效果很明显，学生的错题率下降了。”潘唯一说。

接下来两周，本次“运河之声”课程教学节还将围绕“强化学科实践”“九年一贯制办学”“AI赋能教学创新”“跨学科学习”等主题，开展多场论坛活动，让课改智慧持续发酵。

正如陈亮局长所说：“当下，我们正处在智能时代深刻变革的历史关口，人工智能、大数据、虚拟现实等新技术正以前所未有的穿透力重塑教育生态。”未来，STEAM教育、AI通识教育将融入各学段，人机协同的教学新样态将走进更多课堂。

在运河之畔，一场关乎“时代新人”培养的教育变革，正朝着更深处、更远处扎实推进。